本文摘要：在成都市温江区东大街二小，有位班主任与众不同，她叫费文丽，目前还是四川教育学院2008级在校学生。

在成都市温江区东大街二小，有位班主任与众不同，她叫费文丽，目前还是四川教育学院2008级在校学生。早于在开学之初，这位定教师之后收到了二小的邀，期望她能之后兼任该校一年级三班的班主任兼任语文老师。而这，都源自去年初，温江区政府与四川教育学院签定的一份合作协议，学院将在教育师资、科研等方面获取服务。至今，四川教育学院已选派三批9个师范专业200多名学生到温江区中小学、幼儿园跟岗进修，其中最迟100名学生获得学校接纳后开始顶岗。

讲台空战学生取得更加多磨练机会 去年3月，第一批29名大学生分别被派往温江区多所乡镇中小学校。对这群第一次走进校门的实习生，接管学校给每个人都指派了最少12名经验丰富的骨干教师兼任师傅，手把手地教他们如何备课、放学、批改作业，以及推敲学生的心理等教育教学方法。

负责管理这次顶岗进修大学生分配与管理的负责人，温江区教职工管理服务中心主任喻卫斌讲解，与以往师范生自己去找单位进修有所不同，这次由四川教育学院统一组织的顶岗进修，学生取得磨练的机会更加多。以前基本就是躺在下面听得师傅授课，这次有所不同，学生有可能一两周后就站上讲台，独自一人设计教学方案并已完成课堂教学内容。

据介绍，接管学校大胆放权，学生们变革迅速，许多学生在一两个月后之后开始顶岗，独力分担某个学科的教学任务。在温江金马学校 顶岗的2009级中文系学生再行妹，兼任了语文、思想品德、音乐三门课程老师，每周要上12节课，她还是一年级三班的副班主任。

再行妹坦言，刚刚来顶岗时，压力相当大，站上讲台时紧绷深感，因为某种程度是要独立国家分担教学任务，还要确实分担起教育孩子的责任。再行妹的师傅叶明老师告诉他她，教育孩子最重要就两点，一是有爱心，二是有冷静。在同事们的协助下，刻苦的先妹迅速适应环境，现在她于是以著手准备考温江区的公招教师，期望毕业后需要从顶岗变为上岗。

互惠双赢打造出基本功坚实的教师队伍 去年9月，第二批前往温江区中小学进修的四川教育学院学生减少到80多人，学生的质量也更进一步提高。我们利用学校竣工旋即的四川省中小学教师职业技能培训基地，对这些将要赶赴进修岗位的大学生展开了集中于培训，协助他们到岗后能尽早上手。四川教育学院副院长赵锡奎告诉他记者。

四川省中小学教师职业技能培训基地是四川教育学院教师技能培训的最重要平台。基地环绕教师各方面的职业素养设置了还包括课堂教学仔细观察与评价、多媒体课件制作、教师语言等10个实训室，有力承托了学校的人才培养。每位经过基地抛光的学生到岗后迅速取得了学校接纳，这80多名进修学生中，有26名学生获得学校信任开始 顶岗。

2008级的费文丽顶岗后，兼任了一年级三班的班主任，因为工作认真负责、对孩子尤其有爱心，这学期学校又邀她之后供职；2008级语文教育专业的周佩去了温江区更远的玉石明德小学，做事肯干、吃苦耐劳的品质夺得了学校的赞许，将近两周，学校竟然他顶岗兼任了三年级的语文老师。顶岗进修是一次互惠双赢的合作，四川教育学院的学生在接管学校获得了培育磨练，而杰出大学生的来临也协助温江区学校解决问题了临时性缺编的难题。喻卫斌说道。


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